第七十三期读书会：略谈如何做写本叙录
2022年10月30日下午3时，“5-11世纪中国文学写本整理、编年与综合研究”项目组于线上举行了第七十三期读书会。本次读书会共计二十余位师生参与，主要内容是和一年级同学交流“写本叙录”的写法。周晓同学通过自己撰写叙录的实践，仔细讲解了做“写本叙录”的步骤和方法。
第一是查找图版。在我们看不到原写本的情况下，只能借助于各种数据库和出版的图版，如“国际敦煌项目（简称IDP）”“法国国家图书馆（Gallica）”“敦煌文献数字图书馆”等数据库，和《敦煌宝藏》《王重民向达所摄敦煌西域文献照片合集》《英藏敦煌文献（汉文佛经以外部分）》《法藏敦煌西域文献》《国家图书馆藏敦煌遗书》《俄藏敦煌文献》、日藏敦煌文献以及中国其他收藏单位等图版（包括台湾地区），并对相关数据库的使用方法进行操作说明。
第二是查找各家目录、注记。主要以英藏、法藏为例，推荐了一些现阶段最常用的综合目录，如商务印书馆编《敦煌遗书总目索引》、黄永武编《敦煌遗书最新目录》、施萍婷主编《敦煌遗书总目索引新编》。还有《英藏敦煌文献》（第十五卷）、《法藏敦煌文献汉文写本注记目录》等按藏地著录的专门目录。
第三是查找研究成果。涉及对具体写卷的研究史以及研究综述方面的回顾，周晓也为我们系统地罗列了当下重要的论著，如郑阿财、朱凤玉编《敦煌学研究论著目录》（分1908-1997，1998-2005两部），樊锦诗、李国、杨富学编《中国敦煌学论著总目（1908-2010）》，郝春文主编《敦煌学国际联络委员会通讯》（2002-2021年），《英藏法藏敦煌遗书研究按号索引》等。
第四是通过对图版认真仔细摩挲研读，深入了解文本内容，发现问题，进行专题研究。
撰写叙录主要包括这样几个方面：
一是描写写本状况。包括收藏编号、收藏地点、图版和著录情况、写本的尺寸、装帧形制、保存状况、行款格式，抄写的全部内容，包括题记、非文学文书、胡语文书、杂写等。具体讲，主要包括：1.装帧形制。分卷轴装、经折装、旋风装、册子本、碎片等。2.规格。即现存尺寸，卷子本用“宽厘米×长厘米”表示，并注明用几纸粘合而成，每纸的规格也要描述。3.书写状况描述。包括是否双面书写、界格分栏、行数与字数、书写墨色、字体风格等。字体风格。先判断字体，一般分为楷书、行楷、行书或行草、草书等；次描述笔迹，分为工整、粗率、流畅、厚重、随意、潦草等类；再叙说风格，有典雅、平正、清秀、纤细、稚拙等。4.如有题记，要全部移录。5.写本其他特征的描述。是否有加注、校改、句读、避讳字、武周新字、线描图画、钤印等。
二是写本所抄内容的叙述。主要有：1.以篇为单位对作品内容进行说明。2.关注题署。题署包括“题名和作者名”，写本有首题、尾题一定完整移录。前人的拟题亦说明。如果原写本没有题署，前人没有拟题，或前人的拟题不准确，可以再拟题。拟题的原则是，缺题诗以首句为题，缺题文根据内容拟题。3.内容概述。说明保存本篇的其他文献、题旨题意，作者简介，创作背景考证、今人的校录和研究情况等。要对前人的研究情况做全面系统地梳理，特别要注意前人成果最初的发表时间，不能和后来收入各种论文集的时间相混淆。
三是通过仔细观看写本和阅读文本进行专题或综合研究。专题研究就是根据写本的性质和内容，从不同的角度对写本中的问题进行探讨。除了从写本学角度，对写本的物质形态，写本的性质，抄写者、抄写内容及其关联性进行研究外，还应当从其他角度进行研究。比如，可以是历史学的研究，探讨写本中涉及的历史事件，历史人物，历史内涵等；可以是文学研究，挖掘写本中的文学现象、文学思想，写本中收录的各种文体以及它们之间的关系，写本时期民间文学的生成，写本时期文学的传播，写本时期文学与仪式的关系等；可以是语言学研究，探讨写本中的字形字体、词汇、语法、音韵等；可以是文化研究，探讨写本中反映的当时民众生活、经典写本与民间写本的关系等。总之，不拘一格，只要有特色，就应当深入考察。
所以，我们选择的是有特色的写本，而不是有特色的文学作品。有些写本只抄录了一篇或数篇文学作品，而作品已被学术界深入研究，我们很难从中发掘出新的学术要素，就暂时不在我们的选择之列。
会后，大家又进行了一系列的线上交流。
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